认知暗示。即通过一定渠道让孩子自我反省、自我评价、自我认识。例如，佳佳有许多不良习惯：乱花钱、上课迟到、拖交作业，爸爸没有直接批评她，而是要求她给自己远方的好朋友们写一封信，告诉他们自己开学以来养成了哪些好习惯、近期有什么打算。从此以后，佳佳果真克服了不少不良习惯，学习也有了明显进步。这种意想不到的效果就在于孩子在写信过程中进行了自我反省、自我认识，避免了心理对抗和厌烦。父母应抓住孩子的思想状况，利用积极的认知暗示，促进其良好习惯的养成。

总之，暗示法能够起到尊重孩子、潜移默化、自然而然地施以有效影响的作用。为了使暗示教育法收到更好的效果，家长可以巧妙地将上述几种暗示方式综合运用。

3.重身教，做榜样

有位父亲每天早晨都要到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的一种习惯。一个大雪纷飞的早晨，他照例径直走向酒馆。没有走多远，就感觉有人跟在他的后面，他转过身发现不满7岁的儿子正踩着他留在雪地上的脚印，并且兴奋地说：“爸爸，您看，我正踩着你的脚印！”

儿子的话使他心头一震：“我要到酒馆喝酒，儿子竟然在跟随我的脚印！”他掉头回到家里，从那以后，他戒掉了每天早晨喝酒的坏习惯。

家庭，是人生的第一课堂，是孩子生长的摇篮。孩子在这里生活、成长；习惯在这里养成；情感、是非、好坏、善恶和信念，在这里奠定。家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等将影响孩子的一生。

身教胜于言教。高喊一千遍口号，不如以身作则的一个具体的行动。

曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。她说，有一次她带孩子去游泳。游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把您的凉鞋穿走了，您就穿别人的鞋吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家，脚也磨破了。艾莉说，我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。

有怎样的父母，就会有怎样的孩子，因为孩子“正踩着你的脚印”向前走。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接榜样。

家长要孩子好学，首先得自己勤于学习，给孩子创造好的学习环境。千万不要在家里设个麻将桌，每天邀很多人打麻将；在家里设酒席，又是划拳，又是大声喧哗，每天家里乱糟糟的；在家里看电视、打游戏等。你不让孩子看电视，你自己却在看电视，你不让孩子打游戏，你自己却在打游戏，孩子怎么会听你的话，尊重你呢？有位父亲和孩子一起学习英语，按说这位父亲学英语也没有什么太大的用途了，但为了给孩子做表率，他坚持每天和孩子一起学习。正如家教专家王金宪总结的一句话：“家长好好学习，孩子天天向上。”

家长的行为对孩子的影响非常大，甚至会影响终生。因此，家长要在各方面做孩子的表率。家长要孝顺长辈，尊老爱幼，夫妻和睦，对人、对社会有爱心。家长如果不孝顺自己的父母，孩子就不可能长大后对你孝顺；如果夫妻之间整天吵吵闹闹，会在孩子的心灵上造成极坏的影响，他可能惧怕婚姻，即使结婚这个阴影也会长期伴随他。

父母用什么样的语气和孩子说话，孩子就会用什么样的语气来回答父母。如果你说话难听刻薄，他就刻薄；你和风细雨，他就慢声慢语；你礼貌有加，他就会文质彬彬。

人们常说：“你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。”在家庭教育上，“你希望孩子成为什么样的人，你就努力做一个什么样的人”！

总之，父母要用自己的真实行动，用自己的努力学习，用自己的勤劳贤惠，用自己的与人为善，用自己的毅力，用自己的坚强，用自己的敬业，用自己的博爱，用自己的成功，用自己的优秀给孩子做出表率和榜样，用身体力行的付出影响孩子，用“此时无声胜有声”的无穷的力量激励孩子，比用苍白说教的效果要好出千百倍。

4.父母吵架，孩子最受伤

让人非常遗憾的是，现实中很多父母，以夫妻吵架的方式对孩子进行负面影响极大的“言传身教”。

一项调查显示，父母经常吵架的孩子比离异家庭孩子的心理问题更多。

专家直言：让孩子生活得有安全感是为人父母最起码的责任，大人不要认为感情只是两个人的事，夫妻相互攻击、谩骂，对孩子心理造成的负面影响将终生难以弥补。

该项调查涉及哈尔滨市855名初、高中生。统计分析结果表明，父母经常吵架家庭孩子的心理问题检出率为31.68％，离婚家庭的为30.30％，和睦家庭的为18.88％。

简而言之，父母的争吵对孩子有以下几个直接的伤害：

给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。心理学研究者认为，攻击性行为的成因之一是由于学习，也就是模仿。其模仿的来源包括：暴力电视、父母及教养者的行为、同伴的行为等。夫妻吵架过程中，不仅有合理的争论，有时还会由于冲动脱口而出许多刻薄的话，粗话乃至脏话也间或有之，有的夫妻甚至还大打出手。孩子的模仿能力非常强，父母吵架时的神态、姿势、语气语调、用语他们都有可能学到。日后小孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打，或者对小朋友说粗话、脏话。

使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的办法。在人际交往中，出现不同意见或者冲突是正常的，问题在于如何解决社交中的冲突。在小学低年级儿童写给“知心姐姐”的信中，有相当一部分是诉说人际关系方面的苦恼。幼儿园中小朋友的社交技能即出现了很大差异，他们也开始对人际关系敏感起来：小朋友为什么不跟我玩？有的幼儿只会采用强制性手段来解决问题，达不到目的就搞破坏、捣乱，进行报复，结果小朋友们更不理他。社交技能不是天生的，需要在日常生活中加以训练。夫妻之间出现了意见分歧，就吵架或者打架，往往使孩子误以为吵架、打架是解决问题的好办法，不知道应该克制自己的怒气，不会采用其他的、真正有效的办法解决冲突。

使孩子的情绪受到强烈的冲击，产生恐惧、悲伤、无助感等消极情绪。夫妻吵架时往往吵得脸红脖子粗，用高八度的嗓门大喊大叫，常常把孩子吓的不知所措。夫妻俩吵得激烈的时候，对孩子的哭喊也充耳不闻。孩子不由得以为爸妈不要自己了，备感伤心和无助；而看到自己认为最亲密的人之间也针锋相对，孩子会感到自己认为最安全的避风港也不复存在，内心涌起深深的恐惧。

使孩子的性格、行为出现扭曲。心理学的研究表明，长期生活在不和睦的家庭中，除了攻击性显著增强以外，孩子的性格、行为发展都会出现扭曲，变得感情冷漠，对他人缺乏信任，为人刻薄、爱挑剔、脾气暴躁，或者性格内向、压抑、容易退缩，对外界事物丧失兴趣。这样长大的孩子，容易走入歧途。

再好的夫妻，也难免吵架，但吵完架后，千万别忘记安慰一下受到惊吓的孩子。

首先，夫妻俩应该当着孩子的面和好，明确无误地向孩子表明，吵架的事情已经过去，爸爸妈妈不再吵架了。

其次，鼓励孩子把当时的感受说出来。再有针对性地加以宽慰解释。比如孩子说害怕，要弄明白具体怕的是什么，是父母当时的高声喊叫，还是怕父母不要自己了。然后向孩子解释，说爸爸妈妈当时是一时冲动，没有控制自己等。孩子尽管对这些解释有点似懂非懂，但是看到爸爸妈妈平心静气地讲话，自然也会平静许多。时间久了，只要父母一直不再吵架，孩子就会把父母吵架的事情渐渐淡忘。

还有，应注意孩子有没有模仿父母吵架的情形。孩子可能是无意的模仿，告诉孩子这不是好孩子应该做的就可以。有的孩子会说：“爸爸那天就这么说的！”家长不要一句“大人能说，小孩子不能说”把孩子堵回去；应该承认，那天爸爸这么说也不对。

孩子的心灵是纯结美好的，他们需要成人的精心呵护。要使孩子身心健康的发展，必须有一个和谐的家庭环境，父母间即使有矛盾冲突也应避开孩子冷静处理，以免孩子受到不良的刺激，在孩子幼小的心灵上蒙上阴影，更不能把孩子作为自己与对方较量的筹码或攻击对方的工具，让不懂事的孩子卷入大人的是是非非之中。

如果夫妻双方的关系的确难以调和，也应该尽量为孩子着想，理智地对待冲突，尽量对孩子解释清楚，向孩子保证不会不管他。既不能利用孩子年幼，对孩子历数另一方的不是，把恨和报复的种子撒进孩子幼小的心灵。当然，也不能因觉得对不起孩子而溺爱孩子。