人生的起跑线张宝同2018.1.21

一个人的成功有着许多的因素，有天时、地利、人和方面的因素，也有着他本人的天赋、个性和家庭背景方面的因素，也就是客观环境和主观意志的相互结合。优胜劣汰，适者生存。这是生物进化的法则。也许你适应于学校环境，你的学习成绩会很优异。可是，你也许不适应于单位环境，你就会遇到许多的麻烦。在学校里是高才生，而在单位里干了几十年还是个科员的人大有人在。我在教育机关呆过十多年，机关和科室的领导大多都是党校进修的大专生或是本科生，而那些真正从正规高校毕业的高才生却有很多还在科室里当科员。有些从站段车间和小学教师进入机关的人，二十四五岁就当了科长，而有些高校的高才生都快退休了还在当科员。因为专业水平越高的人就越重视专业，而不太注重人际关系。在单位里，不懂得人际关系，你就是有再高的专业水平，也不会受到提拔。

显然，社会和单位里的环境和要求跟学校里是完全不同的。学校里培养的是遵章守纪和循规蹈矩的性格和习惯。而在社会和单位里有时需要的是冒险闯荡和打破常规。比如说你要是派个文弱书生去智取威虎山，百分之百是要失败的。而你要派个打虎英雄去国军军机处卧底，恐怕也会是不合适。我可以举个这样的实例。我教过的高中、初中和小学的学生少说也有几千人。可是，混得最好的不是那些考研和出国留学的人，也不是那些曾担任过班长或是团支书的人，而是那位最让我感到头疼的学生。我是在教初二时遇到他的，他已经在初二留过两级。本来，学校一般是不允许留级，但因为有些老师不想让他升到初三年级，因为初三年级要面临着中考，害怕他会影响初三年级的课堂纪律和升学成绩。

这孩子的家庭比较糟糕，父亲是西安西站的装卸工，母亲早就跟别人跑了多少年了。父亲平时不管他，但只要一遇到什么不好的事，就用皮带抽打他。这孩子根本就不学习，只是父亲怕他年纪小，呆在社会上会学坏，所以，才把他放在学校里。他在教堂里不但不学习，总是想方设法扰乱课堂，故意逗着让老师生气。如果他哪一节课能不吵不闹地坐在后排座位上跟同桌打扑克，那真是要让老师感到太阳是从西边出来了。所以，老师常常把他哄出课堂，而且还要找个跟他陪伴的人，否则，他一个人在外面没意思，就会在课堂门前找你闹事，让你不得安宁。

后来，他上到初三就毕业了，在父亲的单位里当临时工，给人家客户蹬三轮拉货送货。后来，单位搞承包制，要把运送货物的车辆和人员都承包给个人来经营。当时，因为害怕亏损，没有人敢冒此风险，愿意承包。可是，这小子却胆大妄为，主动承包，并拉起了一杆子人。结果，十多年过去了，他从蹬三轮车开始，成为了拥有几十辆卡车和数百名员工的公司大老板，公司资产有数千万。要说他人生最重要的起跑线应该是在单位承包的那个时候，可当时却没有一个人跟他竞跑和争夺。所以，他就顺顺利利地跑在了前面，发了大财，当了大老板。而那些学习好，考上大学的人却只能受聘在他的公司里当职员。可以说是时事成就了他，机遇成就了他。

人生到底有没有起跑线有时有，有时又好像没有。两位同班的高才生，大学毕业后一位分在了教育部，一位分在了山区学校。分在山区的那位老师奋斗一生，都没有走出山区。而分到教育部的那位同学，后来当上了教育部的官员。他们两人在大学时的起跑线是一样的，可是，毕业后的起跑线却是差距很大。一个跑到了山区，一个通向了高层。还有的人在一个职位上干了

一生还是个职员，可是，有的人刚来一两年，就成为了他的上司和领导。这种后来居上和先来后到的现象又使得起跑线变成了形同虚设。

纵观人生大局，98以上的人属于基层大众，而精英人物可谓是少之又少。而且即使这些精英人物也并非就一定是赢在了起跑线上。所以，我们没必要把那句“不要让孩子输在起跑线上”的话认得太真。我之所以这样说是想让家长们认识到这样的理念：那就是孩子们的玩耍并非是在浪费时间。也许他在想像，也许他在寻找快乐，而想像和寻找快乐是儿童成长中不可或缺的内容。让他们从游戏和快乐中学习识别事物，学习生活技巧，学习人际关系。这对他们未来的成长是非常重要的。西方教育一直在鼓励孩子们学会游戏，学会想像，这对培养孩子的想像力、感受力和创造力非常重要。而且，没有快乐的童年对一个人的成长非常不利，他不会感到快乐，厌恶学习，对什么都不感兴趣，感到人生没有意义。人活着本身并不是为了学习，而是通过学习让自己的人生变得丰富和快乐。

可是，我们许多人的童年时期并不快乐，被重重的书包和课业压着，去背许多的诗词，记许多的公式，上许多的课程，做许多的题，写许多的字。而这些都是些死记硬背和强化训练的内容，所以，我们的许多孩子几乎快要成为一部机器了。对此，我们可以想想，那些名牌学府里教写作的教授们为什么就写不出经典的小说因为他们没有那样丰富的经历和磨难，没有那样丰富的情感和想像。丰富的经历、感受和想像绝对要比那种能背出几百首唐诗宋词，能做出大量的数学难题重要得多。

知识的东西是随时可以学习和掌握的，而童年的快乐却是不可弥补的。可我们的学校和家长却总是害怕孩子学不好这个，学不好那个，不住地给孩子们灌输各种知识。现在的孩子们在幼儿园就开始学英语，到了小学还要学英语，到了中学又要重新学英语，到了大学还要再开始学英语。这样算来，孩子们一共学了多少遍英语而这样重复性地学习该要浪费孩子们多少的时间和精力给孩子们增加多大的精神负担

记得我们那个年代是从高中开始学习英语，可我不喜欢英语，就没好好地学，上完高中，几乎连24个字母都写不全。后来我上师专时，考的中文专业，可不知学校怎么把我分到了英语专业。当时我的英语水平非常差，连国际音标都不会，可是，我就早起晚睡，拼命发愤，只用半年时间，学习成绩就赶上了大多数同学。后来，我又考上了师大上了本科。

对我们很多人来说，你上大学时学的专业，并非就是你以后工作时要用的专业。但这也没多大关系。只要你用心学，也能很快地学会。如我从中学调到教委机关，负责新闻报导工作，可是，我对新闻报导一点都不懂，于是，我看了几张报纸，就开始给报社投稿。在很多时候，你根本就不知道自己的下一个起跑线在什么地方，但是，只要你有进取的意愿，健康的体魄和顽强的毅力，善于奔跑，自强不息，不管起跑线设在什么地方，我们都能跑好自己的人生，而每一次良好的起跑，都会成为我们人生成功的良好开端。

“不要让孩子输在起跑线上”，作为一种让家长重视孩子教育的理念应该是没错的，但是，这个起跑线不是逼着孩子拼命地背诵诗词，过早地学拼音，学算术，学英语，或是学弹琴，学唱歌和学绘画，而是要根据孩子的年龄特点和爱好，适度地进行引导和启蒙。让孩子有个美好的童年和情感，有个良好的体魄和习惯。这样，无论任何时候他都不会输在起点线上。